高等法律职业教育改革发展之对策     

史凤林 《山西广播电视大学学报》2002,7(2):68-69

面对新的挑战,高等法律职业教育应当坚持三个面向,肩负起两个使命,努力开辟出一条具有国际视野和中国特色的改革发展之路.形成目标明确、理念先进、制度完善、运行有序、效果明显的高等法律职业教育新格局.  相似文献   

论《金瓶梅》对《水浒传》的接受     

高日晖 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2004,27(3):82-84

《金瓶梅》是从《水浒传》中潘金莲的故事敷衍而来的．从学接受的角度来看．《金瓶梅》对《水浒传》是一种接受的关系。这里讨论了《金瓶梅》接受《水浒传》的具体情况．即作选择《水浒传》的原因和《水浒传》对《金瓶梅》的影响。  相似文献   

职业指导和创业教育理论体系的探求与实施     

赵建磊  王大科 《青岛职业技术学院学报》2005,18(1):18-21,43

根据“职业指导和创业教育的研究与实验”课题的要求，结合高职教育实践，在职业指导和创业教育理论体系的研究实施方面进行了有益的探索和实践。按照办学指导思想修订各专业人才培养方案，不断改革专业课程体系，强化学生职业能力、岗位能力的培养，增强学生的就业竞争力；探索建立职业指导课程实施模型，对学生的就业(创业)观念、就业(创业)技能进行具体的、有针对性的指导训练。  相似文献   

初中地理教学中落实地理实践力的实践探讨     

吴树生 《成才之路》2020,(3):48-49

在初中地理教学中,教师要运用不同的教学方法落实地理实践力,让学生会学地理、爱学地理,做到理论联系实际。要重视地理生活课,激发学生的地理学习兴趣;深入挖掘地理要素,培养学生人地协调观;增加课堂内外活动,提升学生地理实践力。  相似文献   

基督教文化对西方文学的影响     

王卓慈  王琳 《陕西教育学院学报》2007,23(4):66-69

基督教文化对西方文学的影响源远流长,几乎所有的西方作家和文学巨匠都曾从中汲取过养料,形成了以其为"文化元典"的创作与思维模式,也成为我们今天破解西方文学传统的"密码"。无论是在基督教神威远播、一统天下的时代,还是在人性张扬、神性贬抑的当下,基督教文化的穿透力都无所不在。基督教文化在滋养西方文学外在形式的同时,也构筑了西方文学内在的精神品质。  相似文献   

高速数控车削中心主轴单元的可靠性研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

王春秀 《宁夏师范学院学报》2001,22(6):16-18

分析讨论了超高速数控车中心主轴单元性能的可靠性要求，对高速数控车削中心的主轴单元典型结构－电主轴的设计进行了详细记述，为车削中心提供了必要的依据和设计方法。  相似文献   

Associations between different forms of peer victimization and school absences: The moderating role of teacher attachment and perceived school safety     

Anne Williford  Paula Fite  Kathleen Diaz  Mehar Singh 《Psychology in the schools》2021,58(1):185-202

Given the significant negative impacts of peer victimization on youth development, studies have sought to understand what buffers against these consequences. To that end, the present study examined whether teacher attachment and perceptions of school safety moderated the associations between different forms of victimization and school absences over the course of an academic year among a sample of 272 high school students. Findings indicated that teacher attachment moderated the associations between relational and cyber victimization and absences, while perceived school safety moderated associations between relational victimization and absences. However, findings pertaining to cyber victimization were not as anticipated. Implications for prevention and intervention efforts in high schools are discussed.  相似文献   

How students conceptualize grade‐based acceleration in inclusive settings     

Lynn Dare  Elizabeth A. Nowicki  Lori L. Murray 《Psychology in the schools》2021,58(1):33-50

Despite extensive research supporting educational acceleration for students with high academic ability, some psychologists, counselors, and educators express concerns about accelerative interventions. Such concerns often hinge on uncertainty about social acceptance, even in inclusive education settings. Research on acceleration has consistently shown benefits for students with high ability; however, there is a lack of research about grade‐based acceleration in inclusive schools. This study engaged two groups of students in group concept mapping processes to examine how they conceptualized beliefs about grade‐based acceleration in inclusive schools. First, 26 students in inclusive classes generated beliefs about grade‐based acceleration. Then they, and a group of 14 students with high ability, structured the data by sorting and rating a synthesized list of the generated beliefs. We analyzed the sorted data using multidimensional scaling and hierarchical cluster analysis. The resultant cluster maps revealed some differences and some similarities in the ways that the two groups of students conceptualized beliefs about educational acceleration. Practical implications are discussed.  相似文献   

对初中历史材料分析题解题技巧的思考和认识     

杜玉花 《天津教育》2021,(1):132-133,160

随着教育改革、素质教育的不断深入,初中教育教学更加注重对学生综合能力的培养,这使初中历史材料题愈加体现出开放性、实用性、知识性和灵活性的特征。从历史材料题目内容上看,资料内容明显增多,更侧重对学生独立思考能力和知识应用能力的考核。由于历史材料的题型变化灵活,解题方法不断更新,所以许多初中生的历史材料分析题解题能力较为薄弱。为从根本上改善此现象,教师就要从解题技巧入手,改进策略,以此提高学生的解题能力。  相似文献   

初中英语课堂教学中激发学生学习活力的策略     

刘生军 《天津教育》2021,(11):164-165

初中生学习英语,是一个逐渐深入、逐渐发现的过程。学生只有走进了英语,才能了解英语是如何发展的,怎样应用才可以使英语散发其独特的魅力。初中英语教师激发学生的学习活力,能够让学生发现英语的美,带动学生创造英语的美。教师利用生活、问题、实践、评价的养分,能够做好学生学习的滋养工作,取得显著的教学效果。  相似文献